La télévision grand public dans le cours de langue

Type de document : Recherches

Résumé

La télévision grand public en langue cible est une source inépuisable dans l'apprentissage de la  langue. Elle est, par son  statut symbolique, sociologique et sémantique un outil de communication capable d'évoluer la communication orale des apprenants, une compétence qui laisse toujours à désirer même avec les méthodes  dites communicatives. La variété et la diversité des émissions télévisées permettent de satisfaire les différents besoins et intérêts de tout public, faisant de ce média un complément des méthodes dans l'enseignement des langues de spécialités. Cet outil cognitif  renforcera la mémoire de l'apprenant et impliquera celui-ci dans son processus d'apprentissage. Le fait d'introduire les documents télévisés dans le cours par les enseignants favorisera également l'autonomie de l'apprenant pendant et après ses études classiques. Un travail collectif qui réunit les acteurs de l'enseignement/ apprentissage facilitera la didactisation de ces documents. Ce sont ces potentiels considérables de la télévision grand public pour faciliter l'apprentissage de la  langue qui sont abordés dans cet article.

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نقش تلویزیون غیر آموزشی در آموزش زبان

Résumé [Persian]

در برنامه های عادی تلویزیون زبان مورد آموزش یک منبع زبانی غنی و زوال ناپذیراست. از آنجایی که تلویزیون وسیله ارتباطی قوی و در بر دارنده جنبه های اجتماعی، معنایی و نشانه ای است می­تواند درارتقاء مهارت گفتار و شنیدار کمک شایانی کند، دو مهارتی که حتی با استفاده از روش آموزشی ارتباطی به حد مطلوب نرسیده است. تنوع و گوناگونی برنامه های تلویزیونی این امکان را فراهم می آورد که نیاز های زبانی هر زبان آموز از هر گروه تامین شود و بدین ترتیب کمبودهای روش­ها در آموزش زبان اختصاصی تا حد زیادی جبران شود. تلویزیون در تقویت حافظه زبان آموز نقش بسزایی دارد و او را درچگونگی روند آموزش دخیل می­کند. استفاده از برنامه های تلویزیونی غیرآموزشی در کلاس درس توسط مدرس،  بستر را برای استقلال زبان آموز در استفاده از این منبع زبانی در مدت آموزش و حتی بعد از آن فراهم می سازد. لیکن این استفاده همکاری تمامی عوامل آموزش اعم از مسئولین، مدرسین و زبان آموزان را می طلبد. در این مقاله، سعی کرده­ایم تا با تحلیل ویژگی ­های قابل توجه برنامه ­های عادی تلویزیون، به زبان مورد آموزش به عنوان ابزاری بسیار مفید در آموزش زبان بپردازیم.

Mots clés [Persian]

  • برنامه های تلویزیونی
  • برقراری ارتباط گفتاری
  • زبان اختصاصی
  • استقلال در آموزش
  • حافظه
  • ویدئو

Références

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